Internet Dan Anak ( tugas psikologi dan teknologi internet)

Internet Dan Anak

Internet adalah lingkungan Virtual yang luas . Anak – anak dapat mengakses kekayaan informasi tentang banyak topik. Disana mereka dapat berbagi pengalaman dan minat untuk mendobrak hambatan budaya. Anak – anak juga dapat mendengarkan music dari seluruh dunia. Selain itu setiapa anak dapat mudah mengakses game , baik itu game yang menguji keterampilan da koordinasi. Adapun bahaya yang dapat merenggut masa- masa kanak – kanak mereka yaitu akses pornografi dan kekerasan.
Bahaya Akses pornografi ini harus kita tindak lanjuti dengan Dapat menyaring serta apa saja akses jaringan internet yang dapat mereka buka , agar mereka tidak terjerumus oleh akse- akses berbau pornogarfi serta kekerasan. Jangan sampai anak – anak Indonesia makin diperdaya oleh lingkungan Virtual ini.
Adapun beberapa kekuatiran yang sangat berbahaya bagi perkembangan masa pertumbuhan anak – anak karena internet dapat diakses secara bebas serta dapat menghancurkan pola prilaku dan sifat – sifat anak Indonesia yang sangat polos serta mereka merupakan korban dari predator seksual dan cyber – bullies.
Kemudian daripada itu penggunaan internet di negara maju dan berkembang semakin pesat dan yang paling mengagetkan adalah penggunaan ini dipakai oleh beberapa juta anak di Dunia. Selain itu pemakain mereka sangat berlebihan, ini sangatlah bahaya ,apalagi anak-anak mengakses internet dari usia dini. Terutama anak-anak mengakses internet melalui world wide web. anak-anak menggunakan web untuk mengakses sumber informasi melalui pencarian web dan situs web browsing preferen; berkomunikasi menggunakan e-mail, instant messaging, diskusi, dan akses musik, video, dan permainan komputer Sumber daya ini memungkinkan orang tua untuk membatasi anak-anak kontak e-mail dan program secara otomatis menyaring konten dipertanyakan dan spam. hampir semua e-mail lain layanan memungkinkan mengatur filter tetapi sumber daya anak zaman ini menarik bagi orang tua yang tidak merasa percaya diri memodifikasi program preferensi dan pilihan.SimakBaca secara fonetik

Walaupun sumber daya anak berorientasi internet meningkat dalam jumlah dan popularitas, mengingat sifat tidak terorganisir dan yang tidak diatur internet, mereka tidak sangat mudah dan anak-anak masih mungkin terpapar secara tidak sengaja ke konten pantas. juga, sebagian besar sumber daya yang terlalu ketat, misalnya, karena konten "dewasa" dari beberapa artikel ensiklopedia, anak-anak tidak dapat mengakses sumber daya di mana-mana seperti ensiklopedia buku dunia melalui banyak sumber daya yhe. akhirnya, dan mungkin yang paling penting, secara pasif membatasi anak-anak akses ke informasi mungkin pantas dan sumber daya di internet, anak-anak tidak dapat belajar untuk secara aktif menilai dan mengevaluasi informasi internet.

Yang tidak diinginkan paparan pornografi dan kebencian

Sangat sedikit penelitian telah dilakukan pada pengaruh pada anak-anak dari pornografi dan benci situs di internet. pornografi adalah hebat sampai lazim internet, gambar pornografi yang tersedia di jutaan situs web dan melalui ratusan ribu sumber internet. sementara materi pornografi umumnya cukup jelas dan mudah disepakati, benci adalah lebih berbahaya, membenci bisa sulit untuk menemukan dan menentukan

Sangat sedikit penelitian mengenal efek dari pornografi pada anak yang membuka situs pornografi. Pornografi secara umum terdapat diseluruh internet ; gambar pornografi tersedia milyaran di dalam website dan mungkin ratusan bahkan ribuan dari sumber internet.

Banyak cara anak - anak untuk mengakses pornografi dengan cara disengaja dan tidak disengaja. Anak-anak bisa mengakses pornografi melalui pencarian website (misal: pencarian tentang seks dari google) atau melalui alamat yang memungkinkan. Bagaimanapun anak-anak sangat menyukai akses pornografi yang tidak disengaja. Penyebar pornografi dapat membuat email-email yang tidak berguna atau mengajak penerima untuk mengakses pornografi.


Semakin banyak berita yang melibatkan anak-anak karena internet. Orang tua menjadi merasa prihatin karena anak-anak mereka semakin jauh dari rumah, karena anak-anak semakin masuk ke dalam lingkungan internet.Sejumlah anak-anak yang dilaporkan sebagai korban pelecehan internet mereka juga melaporkan sebagai pelaku pelecehan internet.

Dalam ringkasan, penelitian tentang penggunaan internet dan terjadinya kekerasan sangat erat . Mengakses internet lebih banyak dampaknya terhadap kekerasan dan pelecehan trehadap anak-anak. Bagaimanapun, dari kejadian tersebut dapat lebih menghancurkan korban pada anak.

Ada beberapa pendekatan efek-efek merusak yang telah digunakan untuk melindungi anak-anak dari internet. salah satu pendekatan adalah untuk mengatur bahan apa yang dapat didistribusikan internet bertindak sebagai online telah disahkan oleh kongres negara bersatu pada tahun 1998, melarang penyedia layanan internet komersial dari distribusi tidak pantas untuk anak di bawah umur. meskipun undang-undang ini belum pernah diambil karena berpengaruh tantangan terhadap pengadilan,undang-undang melanggar hak amandemen pertama untuk kebebasan berbicara, banyak negara telah membuat hukum yang sama. dalam menanggapi hukum potensial, situs pornografi banyak ditutup, hanya untuk di dominan lain di luar Amerika Serikat.




Hubungan antara niat dan perilaku yang sebenarnya kompleks dan anak-anak tidak mungkin meterjemahkan pengetahuan baru mereka dan sikap terhadap internet untuk perilaku yang aman di internet. solusi perangkat lunak dapat membantu anak-anak belajar untuk mengendalikan perilaku mereka di internet dengan memaksa mereka untuk secara kritis menilai sumber daya internet sebelum menggunakannya hanya sebagai pengasuh anak-anak untuk menyeberang jalan dengan aman. solusi perangkat lunak cerdas dapat dibuat untuk membantu anak-anak menjelajahi internet. dia dari sekedar memblokir sumber daya, versi baru dari perangkat lunak penyaringan memungkinkan akses ke sebagian sumber daya dan mengharuskan anak untuk benar menjawab serangkaian pertanyaan kritis penilaian sebelum melanjutkan ke seluruh sumber daya.


Internet adalah banyak lingkungan virtual tak terbatas dengan banyak kemungkinan untuk perkembangan anak yang positif dan eksplorasi. anak-anak bisa mengunjungi banyak tempat, mengeksplorasi banyak budaya, mencoba banyak teknologi, dan berkomunikasi dengan banyak orang yang berbeda. pengalaman ini membantu anak-anak mengembangkan kognitif dan sosial. internet juga memiliki sisi berkelim. anak-anak bisa terkena pornografi dan benci, dilecehkan, mengintai, dan diculik. dengan memberdayakan anak-anak kita untuk mendapatkan keterampilan penilaian kritis dan menjadi internet bijaksana, kita dapat membantu mereka memperluas pikiran mereka dan dunia aman melalui internet.

Tiga pendekatan telah digunakan untuk melindungi anak-anak dari efek merusak dari internet. Satu pendekatan adalah untuk melegalisasi apa bahan dapat didistribusikan di internet. Perlindungan Anak Online Act (COPA) disahkan oleh Kongres Amerika Serikat pada tahun 1998, melarang penyedia layanan internet komersial dari mendistribusikan konten pantas untuk anak di bawah umur. Meskipun undang-undang ini belum pernah diambil berpengaruh karena tantangan pengadilan bahwa undang-undang melanggar hak Perubahan Pertama kebebasan berbicara, banyak negara telah membuat hukum yang sama. Dalam menanggapi hukum potensial, situs pornografi banyak ditutup, hanya untuk muncul kembali di domain lain host di luar Amerika Serikat.
Seperti disebutkan sebelumnya, pendekatan lain untuk melindungi anak dari bahaya internet telah menjadi pengembangan perangkat lunak untuk menyaring atau memblokir akses anak-anak terhadap sumber daya ofensif. Pada bagian, ini berasal dari undang-undang. Anak-anak Perlindungan Seni Internet (CIPA), disahkan oleh Kongres Amerika Serikat pada tahun 2000, membutuhkan sekolah dan perpustakaan umum untuk menginstal filtering software pada semua komputer dalam rangka memenuhi persyaratan untuk pendanaan federal. Meskipun sebagian CIPA telah tertimpa oleh Mahkamah Agung, berbagai negara telah memberlakukan undang-undang yang sama. Banyak sekolah dan perpustakaan telah menginstal perangkat lunak penyaringan dan perusahaan komersial seperti Nanny Bersih dan Cyber Sitter ekstensif terlibat dalam program penyaringan kepada orang tua mereka .
Simak
Baca secara fonetik

Keduanya atau pendekatan ini, aturan-aturan konten hukum dan konten memblokir, muncul untuk melindungi anak dengan mencoba untuk mencegah akses ke konten yant tidak disetujui. Bagaimanapun , tidak satupun berhasil. Internet adalah terlalu besar kepada polisi semua sumber daya yang pantas, sebagai salah satu situs menutup turun lagi terbuka, sering di negara lain yang kebal terhadap undang-undang. Menyaring software tidak bisa memblok konten yang tidak pantas tanpa saverely membatasi konten diakses. Richardson et al (2002) menemukan bahwa penyaringan perangkat lunak secara signifikan blok akses ke topik kesehatan yang penting untuk anak-anak dan remaja, mulai dari kondom dan penyakit menular seksual untuk diet dan depresi. Demikian pula, Laporan Consunier ("Filtering Perangkat Lunak." 2005) studi tentang penyaringan perangkat lunak menemukan bahwa perangkat lunak yang paling diblokir pornografi sangat baik tetapi juga asuhan seks diblokir dan situs gender. Perangkat lunak ini juga diblokir membenci buruk, yang memungkinkan hasil pada terorisme, senjata-keputusan, dan kekerasan, sementara memblokir sumber daya pendidikan narkoba. Ise dari penyaringan perangkat lunak juga tidak muncul untuk mencegah ajakan seksual yang tidak diinginkan (Mitchell et al 2001.). Selain itu, baik undang-undang atau perangkat lunak kredit penyaringan anak-anak dengan kapasitas untuk menilai dan menyaring konten yang dilarang pada mereka sendiri.

Sebuah paling sukses ketiga, dan kemungkinan, pendekatan adalah untuk mengajar anak-anak untuk secara kritis menilai sendiri. kemampuan berpikir kritis menggarisbawahi hampir semua keputusan tugas dan perlu diajarkan dan umum di berbagai domain, dari membuat pilihan makan sehat, untuk membuat keputusan yang tepat tentang perilaku seksual, pembelian, dan mengumpulkan informasi

Anak-anak menjadi lebih kritis terhadap informasi yang mereka temukan di internet ketika mereka mengembangkan, namun mereka masih mengandalkan internet sebagai sumber informasi yang penting. Sebagai bagian dari penelitian yang lebih besar (Varnhagen, data tidak dipublikasikan), kami meminta siswa di tahun kedelapan dan sebelas kelas dan universitas yang pertama dari tiga sumber, artikel ensiklopedia, koran, atau Web, kemungkinan besar untuk memberikan informasi yang dapat dipercaya. Hampir tiga-perempat anak-anak kelas delapan menunjukkan bahwa Web adalah sumber yang paling dapat dipercaya dar informasi sementara kurang dari siswa kelas XI dan satu-seperlima dari mahasiswa diperingkat informasi dari Web untuk menjadi yang paling dapat dipercaya. Terlepas dari keyakinan mereka tentang hal yang dapat dipercaya, bagaimanapun, hampir semua siswa menunjukkan bahwa mereka menggunakan informasi dari Web dalam menulis laporan sekolah.

Kritis penilaian karena hal internet membutuhkan anak-anak untuk menilai penulis dan host dari sumber daya Internet; tujuan dan target pembaca untuk sumber daya, akurasi, objektivitas, kelengkapan, dan mata uang suatu informasi, dan relevansi sumber daya Internet untuk mereka kebutuhan (Varnhagen, 2002). Misalnya, mencari informasi awal remaja di Web tentang jerawat perlu menilai penulis: adalah penulis yang berilmu? Jika penulis memiliki pengetahuan, informasi tersebut mungkin secara keseluruhan menjadi lebih kredibel daripada jika penulis memiliki pengetahuan terbatas jerawat.

Para remaja juga perlu menentukan tujuan dan sasaran dari sumber: apakah sumber daya iklan produk? Sebuah sumber informasi medis? Sebuah kisah istri tua? Seseorang keyakinan? iklan Produk bias terhadap mempengaruhi dan keputusan pembelian. Sebuah sumber daya dengan tujuan pf memberikan informasi medis: Bagaimana akurat adalah nasihat? Apakah informasi berdasarkan informasi medis obyektif? Apakah lengkap? Apakah up-to-date? Informasi jerawat telah berubah selama beberapa tahun terakhir, penelitian medis terbaru menunjukkan bahwa agen draying lebih cenderung mengkritik kulit dan mengakibatkan jaringan parut. Selain itu, anak harus menentukan apakah sumberdaya sangat relevan dengan kebutuhan nya.

Tidak perlu dikatakan, anak-anak sangat tidak mungkin untuk melakukan semacam penilaian yang luas dari banyak dari jutaan atau sumber daya yang dihasilkan dari mencari informasi tentang jerawat. Memang, Brem et al., (2001) menemukan bahwa remaja mengevaluasi situs Web secara ilmiah valid dan kebohongan sangat kritis dari informasi yang mereka ditemukan. Sebagai contoh, para siswa lebih mengandalkan fitur permukaan, seperti jumlah link ke situs lain, dalam evaluasi mereka informasi. Meskipun mereka mengakui bahwa beberapa penulis memiliki motif tersembunyi. Seperti untuk menjual atau membujuk, motif penulis tidak mungkin untuk mempengaruhi pelaporan yang akurat informasi.

Anak-anak mungkin bahkan cenderung untuk mempertimbangkan secara kritis menilai jenis sumber daya internet, seperti permainan, chatting, pesan intanst, musik, dan video. Misalnya, anak-anak mungkin lebih cenderung tertarik pada sebuah game internet berdasarkan daya tarik visual dan auditori daripada mereka untuk menilai tuan rumah potensial untuk down load virus atau keakuratan facebook diberikan pada kinerja. Mereka tidak akan menganggap seorang teman yang baru bertemu di ruang chat yang menyatakan kepentingan bersama adalah orang lain selain rekan. Mereka cenderung untuk men-download langsung video musik terbaru selundupan dari virus video mempertimbangkan apa yang mungkin membawa dengan itu.

Anak-anak perlu belajar secara kritis menilai sumber daya dan komunikasi yang mereka temui di internet. Pustakawan dan guru sekolah telah mengembangkan sejumlah sumber daya literasi informasi untuk membantu anak-anak belajar untuk secara kritis menilai sumber daya informataional (Schrock, 2001). Sebagai contoh, "Pedoman Kathy Schrock untuk pendidikan "(http:/school.discovery.com/schrockguide/eval.html), salah satu sumber tertua dan paling terkenal, menyediakan satu set pertanyaan ya / tidak untuk anak-anak dari berbagai usia untuk digunakan sebagai mereka menemukan dan mengevaluasi informasi; lebih tua, tinggi usia sekolah remaja didorong untuk kritis menilai konten dan aouthority ot informasi.


Simak
Baca secara fonetik

Selain itu hubungan antara niat dan perilaku yang sebenarnya kompleks (bdk. Ajzen, 2001), bagaimanapun, dan anak-anak tidak dapat menerjemahkan pengetahuan baru mereka dan sikap terhadap internet terhadap perilaku yang aman di internet. solusi perangkat lunak dapat membantu anak-anak belajar mengendalikan perilaku mereka di internet dengan memaksa mereka untuk secara kritis menilai sumber daya internet sebelum menggunakannya. Sama seperti mengajar pengasuh anak-anak untuk menyeberang jalan dengan aman, solusi cerdas perangkat lunak dapat dibuat untuk membantu anak-anak menjelajahi internet. Daripada hanya memblokir sumber daya, versi baru dari perangkat lunak penyaringan memungkinkan akses ke sebagian sumber daya dan membutuhkan anak untuk benar menjawab serangkaian pertanyaan kritis penilaian sebelum melanjutkan ke seluruh sumber daya. Seorang yang cerdas "buddy" aplikasi bisa menunjukkan pasca menyakitkan kita pr komunikasi berpotensi tidak aman. Sampai solusi perangkat lunak cerdas dikembangkan, aplikasi checklist sederhana dapat dibuat untuk mengapung di atas browser internet dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan penilaian kritis yang membantu anak-anak berhenti dan berpikir seperti mereka mengeksplorasi internet. Alat seperti ini akan membantu anak-anak belajar untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari dari judul, sumber-sumber pengajaran, dan intenet kegiatan keselamatan dan permainan ke dunia maya nyata internet.
Internet adalah lingkungan virtual tak terbatas dengan banyak kemungkinan untuk perkembangan anak yang positif dan eksplorasi. Anak-anak bisa mengunjungi banyak tempat, mengeksplorasi banyak budaya, mencoba banyak teknologi dan berkomunikasi dengan banyak orang yang berbeda. Pengalaman ini membantu anak-anak mengembangkan kognitif dan sosial. Internet juga memiliki sisi berkelim. Anak-anak bisa terkena pornografi dan benci dilecehkan, mengintai, dan diculik. Dengan memberdayakan anak-anak kita untuk keterampilan penilaian gandum kritis dan menjadi internet-bijaksana, kami dapat membantu tehm memperluas pikiran mereka dan dunia aman melalui internet.